O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) desempenha
um papel fundamental na avaliação do nível de aprendizado dos alunos em todo o
Brasil.
Um dos descritores avaliados é "Identificar as marcas
linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto" (D10).
Neste artigo, exploraremos a importância desse descritor e
compartilharemos estratégias para ajudar os alunos a desenvolverem essa
habilidade essencial de compreensão textual.
A Importância de identificar as marcas linguísticas
A habilidade de identificar as marcas linguísticas que
evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto é fundamental para uma
compreensão mais profunda e contextualizada. Essa habilidade é importante
porque:
1. Compreensão contextual: ajuda os alunos a entenderem o
contexto e a relação entre as pessoas que estão se comunicando no texto.
2. Interpretação precisa: capacita os alunos a interpretarem
as mensagens de forma mais precisa, considerando a perspectiva de quem fala e
de quem ouve.
3. Leitura crítica: desenvolve a capacidade dos alunos
de avaliarem o tom, o propósito e a intenção do autor, bem como as estratégias
de comunicação usadas.
4. Comunicação eficiente: prepara os alunos para se
comunicarem de maneira eficaz, adaptando sua linguagem e estilo de acordo com o
público-alvo.
Aqui estão algumas sugestões para trabalhar o descritor
"Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto" (D10) com os alunos:
1. Introdução às marcas linguísticas
Comece explicando o conceito de marcas linguísticas, que são
os indícios na linguagem que revelam quem está falando e para quem.
2. Análise de diálogos e conversas
Apresente diálogos ou conversas de exemplo e peça aos alunos
para identificarem as marcas que indicam quem está falando e a quem se destinam
as mensagens.
3. Uso de pronomes e expressões
Explore o uso de pronomes (eu, você, ele, ela, nós, etc.) e
expressões (meu caro, prezado senhor, caríssimos leitores) que indicam a
relação entre locutor e interlocutor.
4. Textos narrativos
Leia textos narrativos em primeira e terceira pessoa,
discutindo como a escolha do ponto de vista afeta a compreensão e a
identificação dos personagens.
5. Análise de cartas e e-mails
Apresente exemplos de cartas, e-mails e mensagens escritas,
destacando as convenções linguísticas usadas para endereçar e responder a
mensagens.
6. Discussão de propósitos de comunicação
Promova discussões sobre os diferentes propósitos de
comunicação, como informar, persuadir, entreter ou instruir, e como as marcas
linguísticas variam com esses propósitos.
7. Leitura de textos multivocais
Apresente textos que contenham múltiplas vozes e
perspectivas, como debates, entrevistas ou narrativas com personagens diversos.
8. Reflexão crítica
Incentive os alunos a refletirem sobre como a identificação
das marcas linguísticas pode afetar a compreensão de um texto e a comunicação
eficaz.
Conclusão
A habilidade de identificar as marcas linguísticas que
evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto é crucial para uma
compreensão textual mais profunda e contextualizada.
Ao seguir essas estratégias e oferecer oportunidades
regulares de prática, os educadores podem ajudar os alunos a desenvolverem essa
habilidade vital.
Lembre-se de que essa habilidade não só é valiosa para o sucesso no SAEB, mas também para a capacidade dos alunos de interpretarem e comunicarem informações de maneira eficaz em diversas situações da vida.